中山電機系畢業生之雇主問卷

跳到主要內容區

回首頁
中山首頁
電機系首頁
中山校友服務中心
管理登入

回首頁

中山電機系畢業生之雇主問卷

各位系友，您好！

很榮幸能有機會在您畢業後再次與您建立聯繫。為持續提升本系教育品質與教學成效、強化畢業生的職場競爭力，並符應中華工程教育學會（IEET）工程教育認證（EAC）的要求，我們除進行「中山電機系畢業流向問卷」之外，也特別設計了本次雇主問卷，誠摯邀請目前擔任企業主或管理職的您協助填寫（無論團隊中是否有本系畢業校友皆可）。

本問卷旨在從雇主或主管的角度，了解本系教育目標與職場所需能力的契合度，並評估您所帶領之工程背景員工在各項職能的實際表現，作為系上課程設計與教學改善之重要依據。問卷內容分為兩部分，敬請撥冗填答：

第一部分：請就您對本系「教育目標與職場需求契合度」的看法作答。
第二部分：請針對您所帶領之員工在各項職能的表現進行評價。※ 若您目前或曾帶領過中山電機系畢業生，請以其為主作答；若無，請就其他工程背景員工評估。

問卷採不記名方式填寫，所有資料僅供統計與分析使用，敬請安心填答。您的寶貴意見將協助本系持續優化教學內容，培育更多具備實務能力、能與產業接軌之優秀工程人才。

感謝您長期以來對母系的支持與關心！

敬祝事事順心

國立中山大學電機系　敬上

*1.您認為本系教育目標［學識理論］的培養對職場需求之重要性:

非常重要（100%–80%）
重要（79%–60%）
普通（59%–40%）
不太重要（39%–20%）
非常不重要（19%–0%）

學士(1) 學識理論：透過基礎及專業課程之開授，培養學生在電機領域之相關理論知識。

碩博士(1) 學識理論：透過前瞻性專業課程之開授，培養研究生在電機領域之相關理論知識。

*2.您認為本系教育目標［專業技術］的培養對職場需求之重要性:

非常重要（100%–80%）
重要（79%–60%）
普通（59%–40%）
不太重要（39%–20%）
非常不重要（19%–0%）

學士(2) 專業技術：藉由實驗、實習及專題課程之開授，訓練學生在電機實務應用之技能。

碩博士(2) 專業技術：藉由專題課程之開授、研究計畫參與及論文寫作，培養研究生在電機實務應用之素養與技能。

*3.您認為本系教育目標［團隊精神與工程倫理］的培養對職場需求之重要性:

非常重要（100%–80%）
重要（79%–60%）
普通（59%–40%）
不太重要（39%–20%）
非常不重要（19%–0%）

學士(3) 團隊精神與工程倫理：配合學校通識課程之開授以及導師制度之實施，輔導學生在進行工程專案（包含實驗、實習及專題課程）時重視團隊合作精神與工程倫理。

碩博士(3) 團隊精神與工程倫理：配合書報討論之實施及指導教授之專題討論，輔導研究生在進行學術研究時重視團隊合作精神與學術倫理，並培養領導統御能力。

*4.您認為本系教育目標［獨立思考與創新］的培養對職場需求之重要性:

非常重要（100%–80%）
重要（79%–60%）
普通（59%–40%）
不太重要（39%–20%）
非常不重要（19%–0%）

學士(4) 獨立思考與創新：藉由各項課程內容之規劃，啟發學生之潛能、培養獨立思考與研究創新之能力。

碩博士(4) 獨立思考與研究創新：藉由各項進階課程及專題研究之規劃，啟發研究生之潛能、培養獨立思考與研究創新之能力。

*5.您認為本系教育目標［國際視野］的培養對職場需求之重要性:

非常重要（100%–80%）
重要（79%–60%）
普通（59%–40%）
不太重要（39%–20%）
非常不重要（19%–0%）

學士(5) 國際視野：經由學生交換、教師互訪、英文課程安排、雙聯學位等學術交流活動之進行，擴大本系學生之視野，推動國際化。

碩博士(5) 國際視野與競爭力：經由學生交換、教師互訪、英文課程安排、雙聯學位、參與或舉辦國際會議等學術交流活動之進行，擴大本系研究生之視野，推動國際化。

*6.您目前是否有帶領過「中山大學電機工程學系」的畢業生:

是，我目前(或過去)帶領的團隊中有中山電機系畢業生
否，團隊中尚無中山電機系畢業生

*7.您所帶領員工在「學識理論」方面的職場表現評價:

非常滿意（100%–80%）
滿意（79%–60%）
普通（59%–40%）
不太滿意（39%–20%）
非常不滿意（19%–0%）

學士(1) 能夠整合、組織電機專業理論來分析、表達問題之能力。

碩博士(1) 具備整合與分析前瞻性電機專業理論之能力。

*8.您所帶領員工在「專業技術」方面的職場表現評價:

非常滿意（100%–80%）
滿意（79%–60%）
普通（59%–40%）
不太滿意（39%–20%）
非常不滿意（19%–0%）

學士(2) 能夠運用電機專業知識解決電機工程問題之能力。

碩博士(2) 具備運用先進電機專業技術進行研發並解決問題之能力。

*9.您所帶領員工在「團隊精神與工程倫理」方面的職場表現評價:

非常滿意（100%–80%）
滿意（79%–60%）
普通（59%–40%）
不太滿意（39%–20%）
非常不滿意（19%–0%）

學士(3) 具備分工、協調、領導統御及重視團隊合作精神、遵守工程倫理以達成工作目標之能力。

碩博士(3) 能夠遵守專業倫理，並具備團隊合作精神與領導統御之能力。

*10.您所帶領員工在「獨立思考與創新」方面的職場表現評價:

非常滿意（100%–80%）
滿意（79%–60%）
普通（59%–40%）
不太滿意（39%–20%）
非常不滿意（19%–0%）

學士(4) 能夠激發自己潛能、融合他人智慧，具備獨立思考以及研究創新之能力。

碩博士(4) 能夠融合眾人智慧並提昇自我能力，以具備獨立思考與研究創新之能力。

*11.您所帶領員工在「國際視野」方面的職場表現評價:

非常滿意（100%–80%）
滿意（79%–60%）
普通（59%–40%）
不太滿意（39%–20%）
非常不滿意（19%–0%）

學士(5) 具備吸收電機新知、了解國際發展趨勢，隨時接受競爭挑戰之能力。

碩博士(5) 能夠吸收尖端電機新知並結合世界發展潮流，以具備國際化競爭之能力。

12.如有任何建議，歡迎提供:

clear

*驗證碼

驗證碼圖片

驗證碼語音播放器

以下是你輸入的報名資料,確認請點擊確認資料

*1.您認為本系教育目標［學識理論］的培養對職場需求之重要性:

*2.您認為本系教育目標［專業技術］的培養對職場需求之重要性:

*3.您認為本系教育目標［團隊精神與工程倫理］的培養對職場需求之重要性:

*4.您認為本系教育目標［獨立思考與創新］的培養對職場需求之重要性:

*5.您認為本系教育目標［國際視野］的培養對職場需求之重要性:

*6.您目前是否有帶領過「中山大學電機工程學系」的畢業生:

*7.您所帶領員工在「學識理論」方面的職場表現評價:

*8.您所帶領員工在「專業技術」方面的職場表現評價:

*9.您所帶領員工在「團隊精神與工程倫理」方面的職場表現評價:

*10.您所帶領員工在「獨立思考與創新」方面的職場表現評價:

*11.您所帶領員工在「國際視野」方面的職場表現評價:

12.如有任何建議，歡迎提供:

繁體
简体
English

地址：80424高雄市鼓山區蓮海路70號

總機電話：07-5252-000分機4101-9